Pensamiento Computacional y Visual Scripting para Fortalecer Competencias de Historia en Educaci´on Media en Chile

Caso de Estudio en Colegio Concepci´on, Talca

Resumen

El pensamiento computacional es una habilidad esencial en la educaci´on de los j´ovenes. Seg´un estudios internacionales, los  estudiantes que desarrollan estas competencias desde temprana edad no solo est´an mejor preparados para materias como matem´aticas e inform´atica, sino tambi´en para enfrentar problemas cotidianos con un enfoque sistem´atico. Sin embargo, en Chile, el sistema educativo a´un no ha integrado de manera efectiva el desarrollo de este pensamiento en su curr´ıculo escolar. Con el objetivo de integrar el pensamiento computacional en los estudiantes chilenos, proponemos una intervenci´on educativa en el Colegio Concepci´on de Talca, que combina teor´ıa y pr´actica mediante el uso del motor de videojuegos Unity y la t´ecnica de Visual Scripting. Esta propuesta se basa en modelos pedag´ogicos que priorizan el aprendizaje activo y el desarrollo de habilidades algor´ıtmicas a trav´es de actividades pr´acticas y colaborativas. Se espera que los estudiantes adquieran habilidades de pensamiento computacional, particularmente en la descomposici´on de problemas y la formulaci´on de soluciones aplicadas. Asimismo, se proyecta una mejora en su comprensi´on hist´orica, ya que resolver´an problemas contextualizados dentro de la asignatura de Historia, desarrollando su capacidad para analizar hechos y eventos hist´oricos de manera l´ogica y secuencial. Este proyecto no solo tiene como objetivo mejorar el rendimiento de los estudiantes en t´erminos de pensamiento computacional, sino tambi´en implementar una metodolog´ıa pr´actica que vincule competencias t´ecnicas con contenidos humanistas. A largo plazo, la aplicaci´on de esta metodolog´ıa podr´ıa influir en c´omo se integran las competencias computacionales en otras asignaturas, contribuyendo a una educaci´on m´as integral y adaptada a las necesidades
del siglo XXI.